Formador

Teresa Maria Verdasca Cardoso Carmo

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial, a indicar pelos AE associados ao CFETVL

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Enquadramento

Em 2026, assinalam-se os 20 anos da Avaliação Externa das Escolas (AEE). A AEE encontra-se já no seu 3.º ciclo, constituindo-se como um marco relevante na melhoria das escolas e do sistema educativo. Neste contexto, a IGEC pretende envolver os diferentes atores do sistema educativo, com especial enfoque nos AE/EnA numa reflexão partilhada, com vista a identificar os impactos da Avaliação Externa nos diferentes âmbitos da sua intervenção. Este propósito concretiza-se com a colaboração dos Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE) através da dinamização de uma ação de curta duração (3 horas), envolvendo as escolas associadas.

Objetivos

Promover uma reflexão ao nível de cada Agrupamento de Escolas e entre os AE com vista a identificar: *Impactos da AEE; *Processos de mudança desencadeados a partir da AEE; *Produzir sínteses coletivas, por eixo temático, ao nível de cada CFAE; *Promover a aprendizagem colaborativa entre AE associados.

Conteúdos

* Eixo A – Autoavaliação e Aprendizagem Organizacional * Eixo B – Liderança e Gestão * Eixo C – Práticas Pedagógicas e Aprendizagens * Eixo D – Alunos, Comunidade e Participação * Eixo E – Formação e Capacitação Profissional

Metodologias

Momento 1 – Enquadramento geral do encontro (20 minutos) • Apresentação dos objetivos e da metodologia do encontro; • Clarificação do foco no impacto da AEE; • Explicitação dos produtos esperados. Momento 2 – Trabalho interescolas por eixos (110 minutos) • Constituição de grupos mistos, com representantes de várias escolas. • Cada grupo trabalha um eixo (ou dois eixos articulados), identificando padrões comuns, diferenças relevantes e construindo uma síntese coletiva. Momento 3 – Plenário final (40 minutos) • Apresentação das sínteses por eixo; • Construção de uma leitura global do CFAE.

Modelo

. Assinatura das folhas de presença, cumprindo a totalidade das horas da ACD; . Resposta dos/as formandos/as ao questionário online (google forms), após o término da ação, enviado por email pelo CFETVL.

Anexo(s)

Programa da ACD

Observações

Os/as docentes que integram a ACD são indicados pelas Direções dos 6 AE associados ao CFETVL

Cronograma

INSCREVER-ME

Formador

Carla Patricia Duarte Ferreira

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Enquadramento

No presente workshop pretende-se conduzir os educadores/professores a uma vivência teórico-prática onde é assinalada a importância do reconhecimento de como se sentem quando o exterior é o contexto privilegiado de aprendizagem. Pretende-se criar ferramentas didáticas com elementos naturais que potenciem a aprendizagem de forma criativa e de acordo com as estações do ano.

Objetivos

- Promoção do bem-estar e da felicidade na comunidade educativa - Estratégias para a utilização do espaço exterior como facilitador de aprendizagens - Criação de ferramentas didáticas com elementos naturais

Conteúdos

Dinâmicas vivenciais de apresentação; atividades práticas de autoconsciência emocional em meio outdoor; jogos de cooperação; gestão de conflito; construção de jogos didáticos.

Metodologias

Metodologia ativa, observação e exploração; dinâmicas cooperativas; movimento, expressões artísticas e criativas.

Modelo

. Assinatura das folhas de presença, cumprindo a totalidade das horas da ACD; . Resposta dos/as formandos/as ao questionário online (google forms), após o término da ação, enviado por email pelo CFETVL.

Anexo(s)

Programa da ACD

Observações

Sugere-se que os formandos tragam roupa prática e confortável, adaptada ao meio natural.

Cronograma

INSCREVER-ME

Formador

António Carlos Gomes Cintrão Gonçalves

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CFETVL e Lab Center (Torres Vedras)

Enquadramento

Esta ACD explora os requisitos e a forma como os Espaços Flexíveis de Aprendizagem podem ser organizados numa escola, seja como FAB LAB ou espaço MAKER, ou no âmbito do projeto LED (Laboratórios de Educação Digital), promovido pelo Ministério da Educação. Do ponto de vista metodológico, enquadra-se no Construcionismo de Papert e na utilização de tecnologias de fabricação digital e analógicas, com foco na apresentação e discussão de exemplos que são aplicados por outros educadores em contextos reais e noutras escolas, nacionais e internacionais. A acção decorre no contexto da conferência internacional “Lab Aberto Bootcamp 2026”, organizada pelo Lab Aberto FAB LAB, onde os participantes terão a possibilidade de escolher um vasto número de oficinas práticas, assistir a demonstrações de projetos e participar na realização de atividades em cooperação com participantes de várias nacionalidades (11, no caso), promovendo, não só o conhecimento, mas também a colaboração, interação e o bem-estar mental.

Objetivos

Assistir a 2 palestras e a 2 oficinas, sobre o tema dos Espaços Flexíveis de Aprendizagem Participar em 2 oficinas, de entre as 14 possíveis, todas com caráter prático e diretamente relacionadas com o tema principal, mas abordando tecnologias diferentes e áreas educativas abrangentes, STEAM, ou seja, das Artes à Ciência, passando pela Matemática, Sustentabilidade, Ambiente e Literatura. Proporcionar o contacto com exemplos de aplicação das tecnologias digitais aliadas às analógicas. Proporcionar um ambiente informal de troca de experiências, “networking”, e discussão de colaborações futuras; Promover a discussão sobre a utilização de materiais alternativos e sustentáveis.

Conteúdos

Para além do contexto metodológico já referido, o Construcionismo de Papert, serão apresentados exemplos práticos da sua aplicação e abordadas tecnologias digitais e analógicas, sempre em contexto escolar, tais como, Cerâmica 3D, Sensores, Microcontroladores, Programação, Inteligência Artificial Aplicada, Proteção da Natureza, Ferramentas, Visão Computacional, Contação de Histórias (Gianni Rodari), Olaria de Cabo Verde, Roda de Oleiro, Biomateriais, Mesa Maker, “Design Thinking”, Cinema de Animação, Supercondutividade, Segurança num FAB LAB e Bem-Estar Mental.

Metodologias

Colaborativa e cooperativa com aplicações práticas em contexto real, baseada em problemas reais em diversas áreas do conhecimento, arte e cultura.

Modelo

. Assinatura das folhas de presença, cumprindo a totalidade das horas da ACD; . Resposta dos/as formandos/as ao questionário online (google forms), após o término da ação, enviado por email pelo CFETVL.

Anexo(s)

Programa da ACD

Cartaz

Cartaz 2

Observações

Esta ACD é integrada na Conferência Internacional Lab Aberto Bootcamp 2026, que se realizará no Lab Center, Torres Vedras, entre os dias 15 e 19 de Julho, organizada pela Associação Lab Aberto FAB LAB.

Cronograma

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